POR UNA EDUCACIÓN LIBRE Y PARA TODOS

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El fin de este blog es educativo, y nunca comercial. Su pretensión es poner a disposición del alumnado, familias y profesorado recursos digitales para complementar el aprendizaje y la enseñanza, nada más. Si por algún motivo alguna persona o entidad quisiera que algún contenido no apareciera en el mismo sólo deben enviar un comentario a "Sugerencias" o al correo electrónico josangil1976@gmail.com. Por todo ello, muchas gracias.

miércoles, 29 de junio de 2016

90 PROBLEMAS MATEMÁTICOS DE 3º y 4º DE ED. PRIMARIA, CON SOLUCIONARIO y CON PAUTAS PARA RESOLVERLOS

   Como todos los últimos años os dejamos 90 problemas matemáticos para 3º y 4º de Ed. Primaria, con solucionario incluido y pautas para resolverlos al final del documento.

   El contenido está alojado en Drive y permite descarga, está compartido sin permiso de edición para no modificar el original.

  

viernes, 17 de junio de 2016

ABP LA LONGITUD: La creación de un plano del colegio (Los expertos de la longitud)

   En estos días hemos expuesto y dado a conocer cada uno de nuestros proyectos matemáticos vinculados al tratamiento del contenido de la longitud. El primeros de los equipos en mostrar su trabajo ha sido el de "Los expertos de la longitud" formado por: Valentín como coordinador, Jimena como responsable de biblioteca, Sergio que ha actuado de secretario y Guadalupe como responsable del material; para que nadie pueda perderse su exposición hemos subido el vídeo a Youtube, al final de este post se encuentra el mismo.

Equipo: Los expertos de la longitud y su creación del plano del colegio.

   Cada uno de ellos se ha repartido tareas y funciones en base a la plantilla que disponían en sus cuentas GAFE (google apps for education). Para planificar todo su proyecto, yo como docente, les cree una carpeta compartida de equipo donde alojaban y gestionaban todos sus documentos, plantillas, esquemas, dibujos, etc. Por otro lado, también desarrollaban tareas individuales mediante sus carpetas personales en las que se incluían los diarios de aprendizaje, evaluación, entre otros aspectos.


   Durante su proyecto tuvieron que solicitar un permiso a la Dirección del Centro para poder consultar y trabajar con los planos oficiales que posee el colegio y poder construir el suyo propio.

   Tras ser admitida y sellada su solicitud, el grupo empezó a consultar los planos y confeccionar el suyo propio, tanto en formato físico, A-3, como en formato digital, a través de una imagen de google, estableciendo los peligros potenciales del colegio dentro del plano, en este caso, escalera de acceso al Aula Tic, así como, la caldera, por riesgo de emisión de gases o explosión, todo ello a escala 1:100, es decir, un centímetro en la realidad equivale a 100 cm o 1 metro.

Plano digital con imagen de google, cuentas GAFE de educarex

Plano físico elaborado en un A3 y posteriormente plastificado.

   El Secretario, diariamente, anotaba en una hoja o folio: las tareas, actividades paralelas que se hacían, las reflexiones y conclusiones a las que había llegado el grupo (todo lo que anotaba lo tenía encuadernado y estaba siempre en el aula). Esta situación era una rutina, que facilitó posteriormente la redacción de las fases del proyecto y su posterior explicación al resto de grupos. Dicha tarea, también debía estar presente en el panel didáctico que debían presentar en su último día de exposición oral.


   Como hemos mencionado anteriormente, el alumnado, realizó muchas actividades paralelas, así como, un diario de aprendizaje donde iban anotando semanalmente: qué habían hecho, qué les costaba mayor dificultad, qué actividades les parecían más llamativa, con quién o quiénes aprendían, entre otros aspectos.

Ejemplo de Diario de Aprendizaje de la primera semana del proyecto.

   Anteriormente citábamos que el alumnado ha desarrollado una serie de actividades paralelas comunes a todos los grupos para que todos tuvieran una base de conocimiento que les permitiera trabajar su contenido de manera más sencilla y alcanzar los objetivos de su proyecto con mayor éxito y eficacia. Ahora ponemos algunas imágenes de ellas.

Creación de un problema matemático sobre la longitud en una botella.

Creación de reglas personalizadas en cm hasta los 40 cm para poder medir objetos del Centro.

   Por último, todos los grupos elaboraban su panel didáctico para poder presentar su proyecto final al resto de compañeros de clase, así como, de otras clases, abriendo un turno de palabra para responder sus cuestiones.


Panel didáctico de "Los expertos de la longitud".

   Ahora os dejamos con el vídeo de su exposición y su magnífico proyecto. Pinchad en él y acceder a todo el material que nos presentan.


ENHORABUENA CHAVALES

FELICIDADES

lunes, 6 de junio de 2016

APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTO (ABP) -LA LONGITUD- "Entre mediciones anda el juego"

   Después de mucho tiempo sin publicar contenido, por estar inmersos en la formación en ABP y otras cosas de educación, presentamos este proyecto que hemos llevado a cabo en el aula y que en estos días dará la luz definitivamente.

   Se trata de un ABP, aprendizaje basado en proyectos, desarrollado desde el área de Matemáticas y que tiene vinculación con el área de Lengua y Valores Sociales y Cívicos, así como, con el área de Ciencias de la Naturaleza en la que trabajamos el contenido de la longitud, con el título "Entre mediciones anda el juego".

   A continuación os dejamos con el proyecto que hemos desarrollado apoyado en todo momento en el Curso ABP online de formación realizado a través de la Consejería de Educación de la Comunidad de Extremadura. En dicho documento aparecen fichas, listas de control, imágenes, actividades, tareas, etc. Esperemos que os sirva el material por si queréis conocer dicha metodología y una experiencia educativa basada en la misma.

viernes, 27 de mayo de 2016

CÓMO SOLUCIONAR LA INTRODUCCIÓN DE LA CONTRASEÑA WIFI EN LOS DISPOSITIVOS EDUCATIVO PERSONAL DEL PROFESORADO (DEP)

   Ante los problemas para introducir todos los caracteres de la contraseña wifi en el espacio habilitado para conectarse a la red de muchos hogares de docentes extremeños, hemos elaborado este pequeño manual que presenta en 4 pasos muy sencillos como solventar dicha situación. El mencionado tutorial ha sido confeccionado con la ayuda de Eusebio del Corral que nos ha proporcionado los pasos necesarios para solucionar esta cuestión.

   Esperemos que os sea de gran ayuda.

viernes, 29 de abril de 2016

LOS PERSONAJES DEL QUIJOTE

   Os presentamos este bonito trabajo realizado por los compañeros y compañeras de 1 y 2º de Ed. Primaria junto a su tutora Paz Alonso a cerca del Quijote, dentro de la Semana del Libro 2016 que hemos desarrollado en el Centro CEIP Pío XII de Don Álvaro (Badajoz).

   Durante varias semanas, el alumnado de este grupo, ha buscado información sobre los personajes más relevantes de Don Quijote de la Mancha para después plasmar dicha información sobre cartulinas grandes acompañadas de dibujos que ellos mismos han confeccionado, pintado y recortado. De igual manera, para ambientar la historia, dos compañeras han hecho de molinos de viento gigantes, en un trabajo de gran dosis artística. 

   Aquí os dejamos con el vídeo de dicha actividad, dando la enhorabuena a todos ellos y su tutora Paz, por el estupendo trabajo efectuado.


jueves, 28 de abril de 2016

LOS ANIMALES VERTEBRADOS (trabajo)

   Bueno chicas y chicos aquí os dejo vuestros trabajos realizados sobre los animales vertebrados utilizando imágenes de google y en el que habéis sido tutor de otros compañeros mediante la opción de comentarios, con vuestras cuentas Google Apps de @educarex.es, introduciendo sugerencias y correcciones a los distintos trabajos.



   Sin más daros la enhorabuena por el excelente trabajo.

viernes, 22 de abril de 2016

RÚBRICAS DE EVALUACIÓN PARA VALORAR LA EXPRESIÓN ORAL EN LA PRUEBA DE EVALUACIÓN INDIVIDUALIZADA DE 3º DE ED. PRIMARIA 2016

   En este curso escolar 2015-16, en 3º de Ed. Primaria, al igual que en años anteriores, tendrá la Evaluación Individualizada para el nivel de 3º de Ed. Primaria. Por esta razón, la administración educativa ha proporcionado una matriz de evaluación (rúbrica) para valorar la expresión oral en el área de Lengua y a cumplimentar por el maestro tutor (instrucción nº 8/2016 de la Secretaría General de Educación, por la que se regula la Ev. Individualizada de 3º de Ed. Primaria en los Centros de Ed. Primaria de la Comunidad Autónoma de Extremadura para el curso 2015/2016 del 4 de abril).

Matriz de evaluación (rúbrica) proporcionada por la Administración

   Nosotros, en nuestro Centro para tener un conocimiento más profundo de la capacidad de expresión oral, hemos seleccionado los estándares de aprendizaje de evaluación más acorde para valorar dicha capacidad, atendiendo a los recogidos y establecidos por el Decreto 103/2014 del 10 junio para la Comunidad Autónoma de Extremadura, posteriormente los hemos concretado y contextualizado aún más a nuestro Centro educativo estableciendo unos indicadores de logro, conductas observables o respuestas concretas que nos permiten valorar un aprendizaje determinado.

   Tras establecer mencionados indicadores de logro, en nuestro caso un total de ocho, hemos concretado varias respuestas atendiendo y siguiendo la calificación numérica que ofrece nuestra plataforma educativa Rayuela, desde el 1 hasta el 10 como valor máximo de puntuación, de tal manera que la máxima puntuación estaría en 80 puntos con la intención de tener unos resultados más precisos, a sabiendas que debemos cumplimentar la matriz. De la misma manera hemos creado unos rangos de puntuación donde ubicar al discente en función sus respuestas, trabajos, procesos,...


   Aquí os dejamos con nuestra rúbrica de Evaluación para Expresión Oral por si le sirve de utilidad a cualquier Centro o compañero/a de cualquier colegio o quiera extrapolar su diseño y trabajo a cualquier área de aprendizaje. Es un documento compartido (pincha en la imagen y accede al documento; se puede descargar)


ESPERAMOS QUE OS SIRVA

viernes, 15 de abril de 2016

VIAJE A HORNACHOS CON EL PROGRAMA "CONOCE EXTREMADURA" 2016

   Después de algunos años de no concedernos el programa de rutas medioambientales por Extremadura, en este curso 2015-16 se nos concedió nuevamente el programa, comúnmente conocido como el "Conoce Extremadura", donde el alumnado visita un espacio natural protegido de la geografía extremeña a través de una marcha senderista por su espacio físico; sin lugar a dudas, una de las mejores actividades educativas extraescolares que se desarrollan en la etapa de Ed. Primaria desde mi punto de vista docente, en el que se mezcla a nivel interdisciplinar contenidos de Ciencias de la Naturaleza, Ciencias Sociales y EF, además de elementos transversales como el respeto al medio natural y su entorno, así como, a los compañeros y compañeras a la hora de mantener relaciones sociales en una jornada extraescolar de una manera vivenciada y motivadora para el discente.

Alumnado de 3º, 4º, 5º y 6º en las inmediaciones del Centro de interpretación de la Cultura Morisca-Mirador del Pósito (Hornachos) cercana a la Iglesia Parroquial de la Purificación (al fondo a la izquierda). Foto: José A.

   En esta ocasión los tutores, junto a la directora, habíamos solicitado la visita a Hornachos y su Sierra Grande, un espacio catalogado como ZIP, zona de interés regional, además de ZEPA, zona de especial protección de aves y LIC, lugar de importancia comunitaria. Sin lugar a dudas y después de realizar la actividad, fue un acierto a nivel de experiencias entre el alumnado.

Mapa del trazado de la ruta Los Escalones-Fuente de los Moros.

   Llegamos al silo antiguo de Hornachos poco después de las diez de la mañana, tras una hora de viaje en autobús desde Don Álvaro, donde está ubicado el Centro de Interpretación. Tras esperar varios minutos a los monitores, contamos con la presencia de Esperanza y Javier, que nos mostraron en la sala de la naturaleza una maqueta de la zona y del ecosistema que íbamos a visitar. Tras una breve exposición, donde nos plantearon preguntas, posteriormente pasamos a la sala de audiovisuales en la que nos mostraron un pequeño vídeo de 5 min, del enclave de la Sierra Grande de Hornachos con sus especies florales y faunísticas más importantes e interesantes a nivel biológico.

Maqueta de un águila perdicera en primer plano, arriba a la derecha silueta de un alimoche en el Centro de Interpretación (sala de la naturaleza) junto al antiguo silo.

   Tras visitar el Centro de interpretación el alumnado junto a uno de los monitores, Javier, nos llevó hasta el mirador del Pósito y dar comienzo a la ruta por el "Camino de los Escalones-Fuente de los Moros" una ruta de 3 km y de dos horas y media de duración, no obstante, ya desde la salida del Centro de Interpretación tuvimos que subir las temidas pendientes que tiene la localidad de Hornachos y que nos sirvieron de calentamiento.

Ruta de los Escalones y Fuente de los Moros, balizada en color violeta. Muy sencilla de seguir. 
Distancia: 3 km. Dificultad media. Recorrido: circular. Duración: entre 2 y 2:30 h.

Subida al Mirador del Pósito (Hornachos)

   Breve descripción de la ruta: desde el Convento de San Francisco, siguiendo la última calle del pueblo, descubriremos una senda empedrada que asciende hacia la sierra (balizada en color morado - Ruta de los Escalones/Carrascal) y que nos conduce hacia el Castillo Árabe dejándolo a nuestra izquierda y termina en el Salto de las Mozas (donde se cuenta una leyenda). Desde allí podemos rodear la sierra caminando por la senda moruna, hasta llegar a la Fuente de los Moros. Antes de llegar a la Sierra de la Sillá, puede tomarse un camino que lleva a "Los Corraletes", curioso paraje en una pedriza de la solana de Peñón de Marín. Pueden visitarse las pinturas rupestres existentes en algunos abrigos, desde aquí ya solo nos quedan escasos 200 metros para llegar a la Fuente de los Moros y su lavadero. Un poco más abajo podemos divisar las huertas moriscas que surgen a nuestra derecha, pudiendo divisar igualmente una roca que según cuenta la leyenda está amarrada con unas cadenas para que no caiga sobre la localidad.

   Salimos por el camino empedrado dejando a nuestra izquierda el Castillo Árabe reconstruido en (1234) tras la reconquista de los cristianos, en concreto por la Orden de Santiago. Así, en nuestros primeros pasos pudimos divisar una pareja de alimoches, que con sus alas blancas y negras daban vueltas sobre la atalaya árabe, pudiendo divisar igualmente multitud de buitres leonados, cuervos y alguna rapaz más en un paisaje imponente de camino a la Sierra Grande.

 Senda Moruna, o Escalones, antigua vía que comunicaba las poblaciones árabes 
de Hornachos con las de Toledo y Córdoba.
 Foto con el Peñón de la Campana al fondo y su monumental pedriza, 
en su falda se encuentra la Fuente de los Cristianos junto a sus huertas moriscas en bancales.

Buitre leonado volando sobre el roquedo en la Sierra Grande (Hornachos)

   Seguimos ascendiendo pasando del camino empedrado a una sendero muy bonito adornado a ambos lados por: aulagas florecidas, cantuesos, enebros, jaras, retamas, chaparros, esparragueras,... en un bosque típico mediterráneo que dejaba un estampa preciosa en esta época del año, donde los amarillos de la aulaga y la retama, los blancos de la jara o los violetas del cantuesos se mezclan con la multitud de olores que deja actualmente el monte bajo de las sierras extremeñas.

Foto sobre cantuesos, al fondo la Sierra "La Sillá" donde se pueden ver pinturas rupestres.

   Tras andar un tramo de sendero, la senda moruna vuelve a empedrarse, en una zona bien conservada, y que nos lleva hasta un camino de herradura que da al Salto de las Mozas, donde Javier, el monitor, nos contó una leyenda sobre este espectacular sitio desde donde se divisa la población de Hornachos al fondo junto a su embalse de Los Molinos y las ruinas del castillo árabe.



Distintas imágenes sobre la senda Moruna en las proximidades
del Salto de la Moza, al fondo Hornachos y a la derecha su castillo árabe.

   En este punto nos tomamos un descanso antes de proseguir la ruta, instante que aprovechó Javier para contarnos la leyenda sobre el Salto de las Mozas, un roquedo espectacular que sobresale en el camino empedrado de los Escalones. Aquí os dejamos con el vídeo en el que se nos cuenta la leyenda del Salto de las Mozas.

Javier, nos cuenta la Leyenda del Salto de la Moza
en la ruta de los Escalones-Fuente de los Moros (Hornachos)

   Tras coronar este tramo, bordeamos a la izquierda el "Peñón Carrascal" pasando por un bosque de alcornoques con abundantes jaras que llegan alcanzar los dos metros de altura fácilmente tomando dirección al Valle "Los Moros" y teniendo unas vistas preciosas del "Valle de Los Corraletes" junto al "Peñón Marín" a 943 m de altitud. Este tramo del sendero es en descenso, cruzando en varias ocasiones pedrizas, que nos llevan hasta una pequeña área abierta despojada de árboles junto a la Sierra "La Sillá".

 Alcornocal y abundante jara en la falda de "Peñón Carrascal" Ruta Los Escalones-Fuente de los Moros.

Pedriza en el "Valle de Los Moros"

Zona de descanso en las proximidades de la Sierra "La Sillá" a pocos metros de la Fuente de los Moros.

   Ya estamos cerca de la Fuente de los Moros, y en el camino que nos lleva este monumento hidrológico, vamos viendo olivos, algunos de ellos de gran porte como el de la imagen, retamas, jaras y cantuesos nuevamente.

 Olivos en el Valle Los Moros junto a jaras y zarzales.

Camino dirección a la Fuente los Moros, dejando atrás el Valle Los Corraletes y el Peñón de Marín.

   Los últimos pasos nos llevan a la Fuente de los Moros, una fuente creada por los cristianos sobre el 1583, pero que los cristianos dejaron de utilizar porque los moriscos la envenenaban desde lo alto del castillo, adueñándose estos últimos de sus aguas y de ahí su nombre. En dicha fuente, se pueden observar hoy en día, las huellas del ser humano, al quedar al relieve las hendiduras hechas por las rodillas sobre la piedra que bordea la fuente cuando las mujeres recogían agua o lavaban sus vestimentas allí. Junto a la fuente, también se puede visitar un antiguo lavadero de posterior construcción (siglo XIX)y al cual le suministra agua la propia fuente que tiene agua durante todo el año siendo perenne. 

Fuente de los Moros en la que el alumnado escucha las explicaciones de Javier.

Javier dando su explicación de la Fuente de los Moros

Darío y Roberto en la Fuente de los Moros.

Lavadero junto a la Fuente de los Moros.

   Nuestra ruta está llegando a nuestro fin, y es en este instante, donde Javier nos cuenta dos nuevas leyendas, una sobre una roca que está amarrada con unas cadenas a la sierra para que no caiga sobre la localidad, y la otra, que dice que el caballo blanco de Santiago pasó por la población de Hornachos, dejando la marca de sus patas y cascos sobre la piedra que aflora en la sierra, de tal manera, que todo aquel que ponga sus rodillas en dichas marcas podrá cumplir el deseo soñado.

Francisco pone sus rodillas en las marcas para pedir su deseo.

   Por fin llegamos a Hornachos para visitar nuevamente el Centro de Intepretación y su sala de los Sentidos, sin embargo, antes de que volviéramos a nuestro sitio de destino, algo le ocurrió a uno de nuestros alumnos que sirvió como anécdota: "dice la leyenda, que una persona con nombre de santo patrón de la localidad de Don Álvaro perdió su mochila en la Fuente de los Moros, volviéndola a encontrar gracias a que las almas que cuidan la fuente siempre están con los olvidadizos".

Sala de los Sentidos, Centro de Interpretación de Hornachos. 

Mochila perdida según la leyenda en la Fuente de los Moros.
   
   Desde el CEIP Pío XII de Don Álvaro (Badajoz) queremos agradecer la labor de Esperanza y Javier por sus explicaciones y enseñanzas y hacernos disfrutar de una magnífica actividad que aúna conocimiento y actividad física.
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