PRIMEROS AUXILIOS EN UN CENTRO EDUCATIVO: protocolos, actuaciones, pasos a seguir, material,...

   Recientemente asistí a un curso impartido por Gloria Garcés, enfermera de la Unidad Medicalizada de Emergencias de Badajoz, con el título "Primeros Auxilios" organizado por el CPR de Mérida y realizado en la localidad de La Zarza el pasado mes de febrero. En dicho curso, se nos puso de manifiesto la importancia de formarse en primeros auxilios como medida preventiva para actuar en caso de accidentes escolares, actuaciones ante determinadas dolencias o enfermedades crónicas, elaboración de protocolos de actuación según las patologías de nuestro alumnado, maniobras a realizar en caso de perdida de consciencia y flujo respiratorio, etc.

   En este sentido, la ponente, nos ofreció gran material expositivo y que la mayoría de los docentes deberíamos conocer por si fuera necesario actuar, ya que la omisión del deber de socorro en la actualidad y a nivel legislativo se encuentra tipificado en el código penal.

   Ya sabemos, que nuestra labor como docentes, no quiere decir que debamos ser médicos o enfermeros por estar en contacto con niñas y niños, pero si, es adecuado tener una serie de conocimientos básicos y esenciales que pueden salvar vidas en casos muy graves, actuando de la manera más adecuada y eficiente en caso de determinados accidentes o enfermedades crónicas a la espera de la actuación de los servicios médicos más cercanos.

   A continuación damos a conocer 4 presentaciones que pueden servir de gran ayuda a los docentes y los equipos directivos de los Colegios e Institutos, a la hora de saber cómo actuar y qué protocolos se pueden confeccionar en caso de tener en sus aulas alumnado con determinadas enfermedades o patologías. Así, ofrecemos los siguientes contenidos:

• Primeros auxilios en un colegio: definición, principios, botiquín, medicamentos, protocolos,...
• Primeros auxilios: heridas, hemorragias, traumatismos, vendajes, ahogamiento,...
• Epilepsia, diabetes y diferentes desvanecimiento según la causa que lo derive. 
• Curso de SVB: soporte vital básico, técnicas de RCP, etc.

   Por ser de gran importancia y relevancia comparto este material sumamente interesante desde el punto de vista formativo para los docentes y cualquier persona que lo necesite. Desde aquí quiero dar las gracias especialmente a Gloria Garcés por su consentimiento y visto bueno a la hora de premitir la publicación de dicho material, el cual no adquiere todo su protagonismo si no es mediante la práctica de todas estas actuaciones en cursos similares a este y con explicaciones como la suya, por lo que recomiendo la realización de los mismos a cualquier maestro/a o profesor/a que tenga la oportunidad.

   De igual manera os dejo el material que recientemente publicó el Servicio Extremeño de Salud y que está colgado en Educarex sobre los protocolos que podemos efectuar en nuestros Centros educativos ante enfermedades raras o poco frecuentes, con una serie de documentos y anexos que facilitan la labor de recogida de información sobre las distintas patologías y enfermedades que cada vez se dan de manera más asidua en nuestras clases.

ESPEREMOS QUE SEA DE UTILIDAD 

ESTE MATERIAL DIDÁCTICO

CHARLA CON ANTIGUO ALUMNADO: REFLEXIONES Y CONCLUSIONES PARA MEJORAR NUESTRA EDUCACIÓN.

Este año hablando con la tutora de 5º y 6º, así como, con la Directora del Centro, les propuse la idea de establecer una charla con antiguos alumnos/as del Colegio y el alumnado de segundo y tercer ciclo de Ed. Primaria, con la intención de saber sus inquietudes, el nivel de exigencia en sus tareas académicas, su día a día, sus relaciones y amistades en otro ámbito escolar, sus gustos, la metodología didáctica que utilizan, la experiencia de salir de su ámbito familiar,...

Para el desarrollo de la actividad, contamos con la colaboración de 5 alumnos/as que pasaron hace años por nuestras aulas: Daniel (2º ESO), Esteban (1º ESO), Belén (4º ESO), Inma (4º ESO) y Carlos (4º ESO), todos ellos, compañer@s que han estado escolarizados en el CEIP Pío XII de Don Álvaro (Badajoz). Así, el pasado martes 10 de diciembre, los grupos de 3º, 4º, 5º y 6º de Ed. Primaria le hicieron preguntas a sus compañeros/as para saber todo lo que supone estudiar en otro nivel educativo y fuera de su localidad de residencia, ya que todos ellos cursan estudios en Mérida, en tres IES diferentes, situación que vivirán ellos próximamente.

Algunas de las conclusiones que extraje, después de escuchar sus respuestas y reflexiones, son muchas y de gran calado educativo, ahora que estamos con el debate de nuestra Educación y a vueltas del informe PISA, destacando las siguientes:

• Echaban de menos el Colegio, en cuanto a la cercanía del profesorado y la atención personalizada.
• Las aulas como espacio de trabajo le motivan poco, por carecer de elementos visuales (póster, murales, folletos, mensajes,...), algo que añoran nada más entrar en el aula.
• La metodología didáctica, en muchos casos, se limita a reproducir modelos, es decir, explicación docente y realización de tareas didáctica del libro de texto o fotocopia y realización de deberes.
• La PDI se utiliza de manera reducida por parte de los docentes, menos de la mitad, según sus opiniones.
• Se quejan de que hay compañeros/as que entorpecen enormemente el desarrollo de las sesiones o que les impiden realizar las tareas de forma adecuada, por lo que éstos, deberían estar en otras aulas o espacios, según su opinión (Aulas de Convivencia u otros itinerarios).
• El excesivo número de alumnado en algunas aulas, con ratios superiores a 30 o cercanas, son difíciles de dominar, recibiendo una educación "poco cercana".
• Rechazan la falta de respeto que se tiene al profesorado de Ed. Secundaria (burlas, amenazas, desconsideraciones,...) por parte de sus propios compañeros/as.
• Reconocen que la figura del Tutor tendría que ser más cercana, impartiendo más áreas, muy similar a lo que sucede en Ed. Primaria o en el "cole" como mencionan ellos.

Yo no soy quien, para decir qué se puede mejorar o rechazar porque esto lo deben de hacer las autoridades educativas, o en el mejor de los casos, los propios docentes, sin embargo, poco margen de maniobra tenemos los maestros y profesores, si quien elabora la ley son otras esferas que tienen un contacto poco cercano a las aulas, me refiero al de día a día. No obstante, escuchando la reflexión de mi antiguo alumnado, pude comprobar que la metodología necesita un cambio radical en la forma de transmitir los conocimientos y de crear competencias, tanto desde la Primaria como la Secundaria, así el ABP (Aprendizaje Basado en Proyecto) pudiera ser una posible forma, de las muchas que puede haber, de enfocar una nueva educación más acorde y motivadora a los momentos actuales, en los que se está moviendo la sociedad, pero para ello debemos de desprendernos algo más de los libros de textos y del número desmedido de temas (15 por ejemplo) y principalmente apostar por trabajos en equipo, consensuados, creativos y compartidos, formándonos unos a los otros, disponiendo de tiempo para llevarlo a cabo, así como, de compromiso entre nosotros mismos como agentes educativos.

Así, si realmente reflexionamos a cerca del tiempo que pasa un niño o niña desde que entra en la etapa de Primaria con 6 años hasta alcanzar la edad obligatoria de educación, 16, reproduciendo el mismo modelo de: explicación-tareas-deberes, la situación se convierte en monótona, rutinaria y a la postre odiosa por hacer siempre lo mismo; si no pongámonos en su lugar. Es natural por tanto, que en muchos casos, el alumnado considere estudiar un aburrimiento, cuando realmente lo tendríamos que hacer atractivo.

La autocrítica nos debe hacer mejores al reflexionar sobre nuestro modelo de enseñanza, sin embargo, la charla con mi alumnado actual y los que se fueron, me enseñó que ellos nos pueden dar muchas de las soluciones a los problemas de nuestra Educación, sin necesidad de muchos informes, algo que deberían tener en cuenta otros muchos. De igual manera, me permitió constatar que los lazos de unión entre el profesorado de Ed. Primaria con el Secundaria debe ser más cercano, colaborador, estrecho, con intercambio de experiencias y flujo de información para lograr mejores rendimientos y una educación de calidad en base al respeto, trabajo creativo y compartido. Todas esta afirmaciones son desde mi punto de vista personal, desde la visión de un docente de Primaria y de una actividad realizada por primera vez y no la última.

Valga estas palabras para darle las gracias a mi alumnado porque ellos me siguen enseñando que el camino por recorrer y por mejorar es todavía muy largo pero no imposible. Lo intentaré.

Fuentes: ABP-Comunidad-Google + Más información interesantes sobre ABP en: (Ana Basterra presentación: queremos trabajar por proyectos en el centro pero no sabemos por dónde empezar)

TUTORIAL DE PROGRAMA SMART NOTEBOOK (PDI)

Aquí os dejo este Tutorial, para todo aquel que quiera conocer las posibilidades que ofrece el programa de la Smart Notebook (PDI) en los equipos de Software Libre (Linex), así como Windoms. 

Con la intención de que conozcamos sus posibilidades, herramientas y potencialidad en el ámbito educativo.

Compartir es ayudarnos unos a otros, y más en el ámbito educativo, con la que está cayendo.

Por esa razón, os doy a conocer este documento para que podáis hacer uso de él.

También lo tenéis en Slideshare

Tutorial Smart Notebook (PDI) from josangiltejada

ESPERO AYUDAROS Y QUE OS SIRVA DE UTILIDAD

HERRAMIENTAS TIC (REPOSITORIO)

En la actualidad, la comunidad docente (profesorado, alumnado y familias), utilizan más recursos relacionados con las TIC, ya sea para: confeccionar sus unidades didácticas, sus trabajos en cada una de las áreas de enseñanza, acceder a plataformas educativas o de información, documentos de trabajo o aplicaciones o herramientas para el devenir diario. En este sentido, desde diciembre del 2012, me planteé un trabajo personalizado, de recoger en un documento todos aquellos enlaces que me parecieran interesantes desde el punto de vista educativo vinculado al mundo de las TIC, mediante un documento docs en Google Drive, y que os doy a conocer por si queréis consultar alguna herramienta o aplicación.

Dicho enlace también está disponible en la página principal del blog, con el nombre Repositorio de herramientas Tic (documento docs de Google Drive)

ESPERO QUE OS SEA DE GRAN AYUDA

GUÍA PARA SOLUCIONAR CONFLICTOS ESCOLARES

Para solucionar situaciones conflictivas es necesario dedicarle tiempo y esfuerzo, no todas las cosas se consiguen de manera rápida y eficaz, más aún, cuando en los problemas están presentes las personas. Por esta razón nosotros en el "Cole" hemos elaborado una guía (pincha en la imagen de abajo para acceder al documento - Google Docs con tecnología Google Drive)

Pero ¿cómo hemos conseguido crear una guía con los pasos para solucionar los problema surgidos en el patio del Centro o en las aulas entre los compañeros/as?

Para ello, convocamos a todo el alumnado de 4º, 5º y 6º de Primaria en un aula, y les explicamos que queríamos crear. La idea era generar "Una Guía sencilla y práctica que permitiera saber cómo actuar en caso de conflictos entre el alumnado" a través de una lluvia de ideas, donde todos aportaran sus ideas y propuestas. Posteriormente, pasamos a elegir los mejores mecanismos para resolver las situaciones, y por último, a ordenarlas para crear la guía básica.

Tras crear la guía, lo pusimos en conocimiento a los demás alumnos y alumnas de Ed. Primaria, con el objetivo de que lo conocieran, y por si surgía alguna nueva sugerencia por parte de éstos incluirla.

El último paso ha sido imprimir el documento y darle difusión tanto para el alumnado, como a los maestros y maestras del Centro Escolar, para aplicarlo de manera real siempre que suceda un acontecimiento de esta índole.

ESPERO QUE OS SEA DE UTILIDAD

A TODA LA COMUNIDAD EDUCATIVA

Y OTROS CENTROS ESCOLARES.

TUTORIAL PORTAL WEB DE CENTROS (Joomla 2.5)

Aquí os dejo un tutorial creado durante mi asistencia al curso "Portal Centros" celebrado en enero 2013

en el CPR de Mérida impartido por Manuel Nárvaez. 

El tutorial está elaborado con Google Docs en Google Drive, en el se incluyen enlaces, pantallazos y pequeñas explicaciones, sobre algunos pasos a seguir para crear elementos dentro del portal. 

Dicho tutorial consta de 26 páginas que se pueden descargar accediendo al siguiente enlace que he compartido. Espero que os sirva la información, y perdonad algunos errores que pudieran existir, gracias.

Tutorial Portal Centros (Joomla 2.5) CPR de Mérida, enero de 2013

Si queréis conocer alguna herramienta o aplicación interesante os recomiendo visitar el siguiente enlace, que es un recopilatorio de muchas aplicaciones y recursos que voy encontrado por la red (Educa con Tic, En la nube tic, Luz tic,...)

Enlaces a herramientas Tic y Online.

MONUMENTOS DE EXTREMADURA EN 360º

En la actualidad estudiar y conocer los monumentos de nuestra localidad o región está en nuestras manos sin movernos de nuestro hogar, no obstante, viajar y conocerlos de forma in situ es mucho mejor, pero no siempre disponemos de tiempo o posibilidades. Aquí os dejo una excelente aplicación para conocer más y mejor nuestra región. 

Dicha aplicación, nos permite realizar un repaso visual en 360º de los distintos monumentos, además de conocer a través de los textos que nos ofrecen mayor información, así como, una evaluación de los espacios que se ofrecen. Cabe destacar, de igual manera, que la aplicación está disponible en dos idiomas (castellano e inglés), por lo que permite trabajar la lengua extranjera en conexión con la historia, aspecto didáctico muy idóneo para nuestras aulas.

PINCHAD EN LA IMAGEN Y ACCEDER A ESTE RECURSO EDUCATIVO.

ESPERO QUE OS SIRVA A TOD@S.