ELECCIONES AL CONSEJO ESCOLAR.

El miércoles 26 de noviembre, a partir de las 9:00 horas darán comienzo las elecciones al Consejo Escolar del CEIP PÍO XII hasta las 17:00 h de forma ininterrumpida. 

POR FAVOR PARTICIPEN EN LA COMUNIDAD ESCOLAR.

Dirección del Centro.

YA PUEDES CONSULTAR TODAS LAS TAREAS EDUCATIVAS

Ya puedes consultar como padre o alumn@ de 3º o 4º de Ed. Primaria todas las tareas educativas para el curso escolar 2014-15 referente a las áreas de EF, Lengua, Matemáticas, Cto. del Medio y Ciencias Sociales.

Sólo debéis pinchar en la pestaña CALENDARIO DE TAREAS  curso 2014-15

ESPERO QUE OS SIRVA

RECOMENDAMOS UN BLOG "MIS COSAS DE MAESTRA"

Navegando por la red, y ante las preguntas de muchos padres que quieren encontrar recursos educativos para sus hijos e hijas de Ed. Primaria, he seleccionado como un blog idóneo "Mis Cosas de Maestra" (http://miscosasdemaestra.blogspot.com.es/)

En este blog están presentes muchos contenidos y actividades para desarrollarlos en el aula, así como, en el propio hogar como un recurso más de mejorar y complementar lo que ofrecemos en el aula los docentes. Además puede ser una herramienta de investigación en implementar los conocimientos sobre determinadas temáticas o contenidos.

Carmen, esta profesora de Ed. Primaria, realiza un trabajo extraordinario, desde aquí, queremos darle la enhorabuena. Pincha en la imagen y accede a su blog, te servirá de gran ayuda.

PROYECTO CREAR UN CUENTO. ESTA SEMANA EL TEMA ES SOBRE "EL MAR"

EL TEMA DE ESTA SEMANA PARA ESCRIBIR UN CUENTO VERSARÁ SOBRE

"EL MAR"

Espero que tengáis buena inspiración para ello. El plazo finaliza el viernes 7 de noviembre.

Se pueden entregar por correo electrónico a josangil1976@gmail.com o en formato papel.

CASAS NIDOS EN EL CEIP PÍO XII DE DON ÁLVARO

Dentro de las muchas colaboraciones que las familias hacen con el Centro Educativo, destacamos la última que tuvimos a cargo, de la Asociación Cultural Villa de Don Álvaro (Badajoz), en la que colgamos Casas Nidos para las aves que quieran nidificar en próximas fechas.

Esta actividad está enmarcada dentro del ámbito de Educación Medioambiental.

GRACIAS A LOS MIEMBROS DE LA ASOCIACIÓN,

ANDRÉS MARÍA Y JOSÉ RAMÓN.

PROYECTO: ESCRIBE UN CUENTO

En este curso, hemos comenzado un proyecto "Escribe un Cuento". 

Esta actividad la emplearemos con el alumnado de 3º y 4º de Ed. Primaria quincenalmente, exponiendo los mejores relatos en nuestro blog, como forma de reconocer su trabajo y esfuerzo.

Mencionar que este proyecto, una vez consolidado, va tener una repercusión más amplia involucrando a las familias, además de incluir con el tiempo el trabajo con las TIC por parte del alumnado.

Se trata de una actividad creativa y lingüistica que pretende desarrollar muchos aspectos en el alumnado:

• Mejorar la expresión escrita.
• Aumentar un vocabulario mucho más rico y variado.
• Desarrollar la creatividad y la utilización de herramientas web.
• Trabajar la comprensión y la organización de los distintos tiempos de un cuento o relato escrito.
• Estructurar los contenidos: INICIO (personajes, dónde y lugar donde ocurre la historia), DESARROLLO (acciones o hechos que le suceden al personaje) y FINAL (conclusión de la historia)
• Involucrar a las familias en el proyecto generando contenido.

Para que nuestros discentes puedan generar su actividad de manera adecuada, se le han dado una serie de pautas o recomendaciones con el objetivo de facilitarle su cuento creativo:

1. En todos los cuentos debemos incluir 3 partes: inicio, desarrollo o acción y final.
2. Debemos elegir el personaje o personajes, así como, el lugar dónde y cuándo va a suceder la historia en la parte inicial del cuento.
3. En el desarrollo o acción: escribimos lo que le sucede a los personajes o protagonista.
4. En el final: contamos lo que le sucede o como concluye la historia del personaje.
5. Debo utilizar un borrador u hoja aparte para escribir mi cuento.
6. Debemos repasar los que hemos escrito varias veces para corregir posibles errores.
7. Utilizar puntos para confeccionar oraciones que expresen ideas completas, y puntos y apartes, para marcar las tres partes del cuento.
8. Emplear enlaces (después, más tarde, seguidamente, a continuación, finalmente,...) para que el cuento tenga continuidad.
9. Cuidar la reiteración de palabras (repetición de mismos términos).

Estos son los tres cuentos seleccionados en esta semana.

LA PERRITA BOBI

Érase una vez, una niña llamada Laura tenía una perrita llamada Bobi .

Un día, Bobi estaba jugando en el patio con una pelota que Ana, la hermana de Laura, le había tirado para que jugara, pero la pelota era demasiado pequeña y Bobi se la tragó. 

Como era de esperar, la perrita se puso enferma y tuvieron que llevarla al veterinario, el cual, tuvo que operar a la perrita para extraerle la pelota porque si no moriría. 

Una vez operada la perrita y administrado el tratamiento que indicó el veterinario, la perrita se recuperó

por completo y ahora vive feliz , jugando con Laura y Ana, sin pelotas pequeñas.

Autora: Laura Montero Paredes, 4º EP.

Basado en hechos reales.

EL GNOMMO MARTÍN

Había una vez, un gnomo que se llamaba Martín, que vivía solo en una montaña.

Todos los años, en su cumpleaños nadie venía a visitarle. Siempre estaba solo. La mansión era tan grande que se aburría.

Al día siguiente, que era su cumpleaños, él pensaba que nadie de los que había invitado iba a venir. Pero sonó el timbre. Era su amiga la bruja Melisa y Toni el vámpiro. Traían un regalo gigante. Martín lo abrió y vio que era una cama, una televisión y un sillón para su casa.

Desde aquel día, ve el canal Clan todas las mañanas.

Autor: Juan Cortés Montero, 4º EP.

EL MAMUT

Hace miles de años, en la Tierra, los hombres cazaban mamuts para comerlos y usaban sus pieles para abrigarse.

Un día, un hombre, se fue a cazar con su hijo. Encontraron un mamut enorme, se abalanzó sobre él y lo mató. El niño, se dio cuenta que tenía una cría pequeña y dijo:

   - Papá, ¿me puedo llevar esa cría de mamut y cuidarla?-

El padre, miró a los ojos del niño y le contestó:

   - Si puedes quedártela, es muy pequeña y si la dejamos no llegaría a adulto.-

El niño, cuidó al mamut haciéndose inseparables. Iban a todas partes juntos. Cuando se hizo adulto, el padre no tuvo valor para matar al mamut, así que lo dejó vivo. Desde aquel entonces, el niño y el mamut crecieron felices para siempre.

Autora: Naiara Parejo García, 4º Ep

  

HORARIO DE 3º Y 4º DE ED. PRIMARIA CURSO 2014-15

Este es el horario para que podáis consultarlo, tanto alumnado como padres. Espero que os sea de utilidad. Un saludo a todos.

LOS PAISAJES: proyecto de trabajo.

Siempre que afrontamos un contenido, me surgen ideas y cuestiones de cómo hacerlo tangible y cercano al alumnado. En este caso, debía acercarme a los Paisajes, por eso les plantee la idea de crear una maqueta que representara los paisajes de interior y costa, con todos sus elementos físicos, distinguiendo unos de otros.

Muchas veces y, por experiencias anteriores, he comprobado que el alumnado tiene dificultad en entender qué es un istmo, un archipiélago, una vega,... y cómo surgen o qué diferencias existen con otros espacios similares. De tal manera, que cuando les presenté el trabajo, todos aceptaron y, lo más importante, se involucraron de manera especial en su confección, dando valor a lo que realmente quería, por un lado, que tuvieran un contacto cercano con el contenido a tratar, y por otro, que trabajaran en equipo en su elaboración, además de generar otras situaciones didácticas: reciclaje de material, diseño, pintar, creación de espacios geográficos y ubicación de los mismos, investigar sobre su creación o formación en la biblioteca escolar o en la red, dar a conocer los espacios investigados al resto de sus compañer@s, establecer diferencias, entre otros objetivos planteados al inicio del proyecto.

Muchas veces el alumnado te sorprende por su creatividad, por eso, este tipo de trabajos o proyectos te ayudan a entenderlos. De ahí, que esté muy satisfecho, tanto por el resultado físico, como por su forma de trabajar, viéndose refrendado posteriormente en la evaluación, donde los resultados me han demostrado que han comprendido en gran medida todos los elementos tratados.

El resultado ha sido extraordinario, por esa razón, cada día pienso más, que la forma de enseñar, la dichosa metodología, es nuestro principal caballo de batalla, de la misma forma estoy convencido, que los proyectos en el aula pueden ser una de las herramientas motivantes disponibles para generar conocimiento y fomentar la creatividad entre nuestro alumnado, más allá del libro de texto, aún a sabiendas, que dichos trabajos requieren tiempo, trabajo por parte del docente y compromiso por parte del alumnado, al cual muchas veces no estamos dispuestos a rehusar. 

Para ello, hemos utilizado, madera como soporte para la maqueta, corcho blanco, papel de cocina, cola, agua, pintura, materiales naturales (piedras y flora seca), palillos y cartulina blanca (carteles) generando este doble espacio paisajístico de interior (montañas y llanuras), como de costa (playas y acantilados). Empleando el programa Smart Notebook para elaborar los carteles indicadores en recuadros para posteriormente pincharlos en la maqueta.

MIL GRACIAS CHAVALES